Propiedades de los materiales y caracterización de los gases

Johanna González
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Planeación de clase: Propiedades de los materiales y caracterización de los gases


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Nula comprensión del tema.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Qué es el aire y por qué es importante?".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el aire y sus características.

  • Presentación de videos y/o imágenes que muestren el aire en diferentes contextos.

  • Discusión en parejas sobre lo observado y registro en un cuaderno de notas.


Sesión 2:



  • Revisión de las notas de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Experimento para evidenciar que el aire ocupa espacio. Se utilizarán globos y botellas vacías.

  • Análisis de los resultados y discusión en grupos pequeños.

  • Conclusiones grupales sobre la capacidad del aire para ocupar espacio.


Sesión 3:



  • Revisión de las conclusiones de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Experimento para demostrar que el aire tiene peso. Se utilizarán una balanza y diferentes objetos.

  • Análisis de los resultados y discusión en grupos pequeños.

  • Conclusiones grupales sobre la existencia de peso en el aire.


Sesión 4:



  • Revisión de las conclusiones de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Experimento para determinar si el aire se puede comprimir. Se utilizarán jeringas y diferentes mat