Introducción al tema

Akemi Monroy
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

una enseñanza centrada en el estudiante, promoviendo su participación activa y exploración independiente.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema "Objetos del entorno" a través de una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes sobre los objetos que conocen y utilizan en su vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de palabras con las características que pueden tener los objetos (flexible, ligero, elástico, resistente).

  • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.

  • Mostrar diferentes objetos a los estudiantes y pedirles que los clasifiquen en base a las características mencionadas anteriormente.

  • Reflexionar sobre las conclusiones obtenidas y cómo estas características afectan el uso de los objetos.


Sesión 2: Exploración de materiales (45 minutos)



  • Presentar diferentes materiales (papel, plástico, tela, metal, madera, etc.) a los estudiantes.

  • Permitirles explorar y experimentar con los materiales, manipulándolos y observando sus características.

  • Pedir a los estudiantes que clasifiquen los materiales de acuerdo a sus propiedades (flexible, ligero, elástico, resistente).

  • Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y cómo estas propiedades pueden influir en el uso de los materiales.


Sesión 3: Experimentos con materiales (45 minutos)



  • Realizar diferentes experimentos con los materiales previamente explorados.

  • Por ejemplo, hacer pruebas de resistencia al estirar o doblar los materiales, medir su peso, etc.

  • Los estudiantes deben registrar los resultados de los experimentos en una tabla o cuadro comparativo.

  • Discutir en grupo los resultados y cómo estas propiedades afectan el uso de los materiales en la vi