Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad

Fatima Hdz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de medición de la longitud, masa y capacidad, utilizando el metro, kilogramo y litro como unidades de medida principales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se necesite medir la longitud, masa y capacidad.

    • Presentar una breve introducción sobre el concepto de medición y la importancia de poder medir correctamente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cómo podrían medir su longitud, masa y capacidad.

    • Explicar el uso del metro, kilogramo y litro como unidades de medida principales.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos midan objetos de su entorno utilizando reglas, balanzas y recipientes de diferentes tamaños.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentar con los alumnos sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían utilizar la medición en su propio contexto.




Sesión 2: Medición de longitudes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Practicar la medición de longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro como unidades de medida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión sobre las unidades de medida de longitud utilizadas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que necesiten medir longitudes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos midan diferentes objetos utilizando el m