Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la suma

HECTOR ENRIQUE SALAS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la suma
Objetivo: El alumno reconocerá a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • El profesor realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y cómo creen que se relaciona con la suma.

    • El profesor explicará brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la suma, utilizando ejemplos sencillos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • El profesor entregará a cada alumno un material concreto (por ejemplo, fichas o cubos) y les pedirá que realicen sumas iteradas utilizando el material.

    • Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de su contexto que requieran multiplicar utilizando el material concreto y sumas iteradas.

    • El profesor irá circulando por el aula para brindar apoyo y resolver dudas.



  • Cierre (10 minutos):



    • El profesor invitará a algunos alumnos a compartir sus resoluciones y explicar cómo utilizaron la multiplicación.

    • El profesor reforzará el concepto de multiplicación y su relación con la suma.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en problemas de contexto
Objetivo: El alumno resolverá problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto.



  • Inicio (10 minutos):



    • El profesor recordará brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la suma.

    • El profesor presentará problemas de contexto que requieren multiplicar e invitará a los alumnos a resolverlos con el apoyo de material concreto.



  • Desarrollo (25 mi