Introducción al álgebra.

Victoria Ajsac
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Introducción al álgebra".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por álgebra y qué aplicaciones tiene en la vida cotidiana.

  • Plantear el objetivo de la clase: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos (cubo, prisma, pirámide, cilindro, cono, esfera) y sus respectivas fórmulas para calcular áreas y volúmenes.

  • Explicar cómo representar algebraicamente estas fórmulas, utilizando variables para los valores desconocidos.

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo calcular áreas y volúmenes utilizando algebraicamente las fórmulas correspondientes.


Cierre:



  • Resumir los conceptos aprendidos en la clase y su importancia en el campo del álgebra.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión: resolver ejercicios de aplicación que involucren el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos utilizando variables.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos utilizando variables.

  • Plantear el problema interdisciplinar: Deficiencia básico numérico y resolución analítica de operaciones algebraicas. Explicar cómo el álgebra puede ayudar a resolver este problema.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes ejercicios que involucren la resolución de operaciones algebraicas básicas y la aplicación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Guiar a los alumnos en la resolución de los ejercicios, b