Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Alma Nelly Gómez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Planeación de Clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Grado: Secundaria 3º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias y habilidades socioemocionales: Pensamiento crítico, trabajo en equipo, comunicación efectiva, resolución de problemas, autocontrol, empatía.


Objetivo: Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una actividad de "Brainstorming" para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre las mezclas y sus características. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar la problemática: "¿Cómo podemos separar diferentes mezclas en nuestra vida cotidiana?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo de 4-5 personas.

  2. Entregar a cada grupo materiales como vasos de precipitado, embudos, papel de filtro, recipientes, sustancias como arena, agua, aceite, sal, entre otros, y una guía de experimentos.

  3. Cada grupo deberá realizar diferentes experimentos para separar distintas mezclas utilizando los métodos de separación mencionados: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

  4. Durante el desarrollo de los experimentos, el docente debe fomentar la observación, el registro de datos y la reflexión de los alumnos.

  5. El docente debe recorrer los grupo