Exploración y observación

Evelyn Michelle De
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Exploración y observación


Objetivo: Observar y describir el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Compartir con los alumnos imágenes de la Luna en diferentes fases y preguntar si conocen su nombre y qué saben sobre ellas.

    • Presentación del problema: Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Por qué la Luna cambia de forma durante el mes?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de imágenes: Proyectar imágenes de la Luna en diferentes fases y pedir a los alumnos que las observen detenidamente.

    • Registro de observaciones: Entregar a cada alumno una hoja de observación y pedirles que dibujen y describan lo que observan en cada fase.

    • Discusión en pequeños grupos: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus observaciones y realicen hipótesis sobre el tema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones.

    • Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de la observación y cómo puede ayudar a comprender fenómenos naturales.




Sesión 2: Experimentación y modelado


Objetivo: Representar mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recuerdo de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, resumiendo las observaciones y conclusiones alcanzadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Experimentación: Proporcionar a los alumnos papel, lápices, tijeras y una bola de plastilina. Pedirles que modelen la Luna y r