Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Desarrollo de competencias socioemocionales y promoción de la comprensión lectora.

Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y participación.


• Planteamiento de las expectativas de la sesión y el objetivo a alcanzar.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos clave relacionados con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar las diferencias individuales en el ámbito personal y social.


• Presentación de casos o situaciones cotidianas en las que los alumnos deberán identificar distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Realización de actividades prácticas en parejas o grupos pequeños en las que los alumnos deberán analizar y discutir las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en dichas situaciones.

Fase de cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


• Reflexión individual sobre la importancia de promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Planteamiento de acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo en su vida cotidiana para lograr un mayor bienestar personal y social.

Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de autoevaluación

• Los alumnos responderán un cuestionario en el que deberán reflexionar sobre su propio modo de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• El cuestionario permitirá medir el gr