Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales en los estudiantes.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del día y la noche.


• Mostrar imágenes del amanecer y el atardecer, y preguntar a los estudiantes si pueden explicar qué sucede en cada momento.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar un modelo de la Tierra y el Sol utilizando una lámpara y una bola de papel.


• Explicar a los estudiantes que la Tierra gira sobre su propio eje, lo que produce el día y la noche.


• Realizar una demostración de cómo el movimiento de rotación crea la sucesión del día y la noche.


• Invitar a los alumnos a realizar sus propios modelos de la Tierra y el Sol utilizando materiales como cartón y papel.


• Dejar tiempo para que los estudiantes trabajen en sus modelos y respondan a preguntas sobre el tema.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a algunos estudiantes que compartan sus modelos con el resto de la clase.


• Resumir los conceptos aprendidos y destacar la importancia de comprender los movimientos de la Tierra para entender la sucesión del día y la noche.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las estaciones del año y cómo están relacionadas con el movimiento de traslación de la Tierra.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Asociar los movimientos de traslación de la Tierra con las estaciones del año.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los movimientos de la Tierra.