Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Enseñanza-Aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura: de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática del día.


• Pregunta inicial a los alumnos: ¿Alguna vez han pensado en cómo se lee un libro?


• Motivación: Mostrar imágenes de libros y preguntar a los alumnos cómo creen que se deben leer.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicación del concepto de dirección de lectura: de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Presentación de ejemplos visuales y ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen la dirección de lectura en diferentes tipos de textos.


• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos ordenen palabras o frases desordenadas siguiendo la dirección correcta de lectura.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué descubrimos hoy sobre la dirección de lectura?


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Pedir a los alumnos que observen la dirección de lectura en diferentes textos que encuentren en su entorno y lo compartan en la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación durante la actividad grupal: Registrar si los alumnos reconocen y aplican correctamente la dirección de lectura de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

   
   



2. Tarea para la siguiente sesión: Evaluar la capacidad de los alumnos para observar y