Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de activación de conocimientos previos. Por ejemplo, presentar una serie de problemas que involucren el uso de números con signo y pedir a los alumnos que los resuelvan de manera individual.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de operaciones básicas y números con signo.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre el uso de números con signo. Por ejemplo, un problema de suma y resta de temperaturas positivas y negativas.


• Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen y discutan la situación problemática, identificando las operaciones que deben realizar y las relaciones inversas que pueden aplicar.


• Facilitar una discusión en plenaria donde los grupos compartan sus estrategias y conclusiones.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión, destacando el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas en la resolución de problemas con números con signo.


• Asignar a los alumnos una tarea para la siguiente sesión, donde deberán resolver problemas similares de manera individual.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, resolviendo los problemas en plenaria y discutiendo las estrategias utilizadas por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren el uso de números con signo y las cuatro operaciones básicas.


• Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que resuelvan los problemas, utilizando las