Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Ana Jessica Bautista- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Meta: Observar y nombrar las partes del cuerpo humano, comprendiendo su funcionamiento en situaciones cotidianas.
PDA: El alumno observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo interdisciplinario: Que el alumno conozca su entorno y reconozca las características propias de los objetos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema: Presentación de imágenes de diferentes seres vivos y objetos inanimados. Se invita a los alumnos a identificar las diferencias y semejanzas entre ellos.
Actividad 1: Juego de clasificación. Se proporcionan diferentes imágenes de seres vivos y objetos inanimados, y los alumnos deben clasificarlas en dos grupos.
Actividad 2: Observación de su cuerpo. Los alumnos se observan a sí mismos en un espejo y se les anima a identificar y nombrar las partes de su cuerpo.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad 1: Experimento. Se presenta a los alumnos una serie de objetos y se les pide que los clasifiquen según si son seres vivos o no. Luego se les invita a explicar por qué creen que los objetos inanimados no están vivos.
Actividad 2: Exploración de las partes del cuerpo. Se proporcionan a los alumnos láminas con dibujos de diferentes partes del cuerpo humano y se les pide que las recorten y las peguen en su propio cuerpo, identificando cada parte.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad 1: Observación de las características propias de los seres vivos