La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades, y también debe incluir estrategias de enseñanza-aprendizaje activas y participativas.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y contextualización del tema: se les presentará a los estudiantes el tema de la clase, explicándoles que se abordará la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación y su relación con la búsqueda de nuevas rutas comerciales en los siglos XV y XVI.


• Pregunta problematizadora: ¿Qué causas llevaron a la búsqueda de nuevas rutas comerciales en los siglos XV y XVI?


• Actividad de activación: se realizará una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen posibles razones que podrían haber impulsado la búsqueda de nuevas rutas comerciales en esa época.

Fase de desarrollo:

• Presentación del problema: se les entregará a los estudiantes un caso o situación problemática relacionada con la búsqueda de rutas comerciales en los siglos XV y XVI. Se les pedirá que analicen el caso y planteen posibles causas que lo hayan ocasionado.


• Trabajo en grupos: los estudiantes se organizarán en grupos y discutirán el caso, investigarán en fuentes de información confiables y elaborarán un mapa conceptual o diagrama que represente las posibles causas de la búsqueda de nuevas rutas comerciales en esa época.

Fase de cierre:

• Puesta en común: cada grupo presentará su mapa concep