El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Gutierrez Martinez Brisa
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y ubicar personas, objetos y elementos de su entorno inmediato utilizando referentes personales.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y organización en el aula.

    • Conversación sobre la importancia de conocer y ubicar personas, objetos y elementos de nuestro entorno.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos ubicar y comunicar a los demás las personas, objetos y elementos que encontramos en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos fotografías o imágenes de personas, objetos y elementos de su entorno (casa, parque, escuela, etc.).

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían ubicar y comunicar a los demás estos elementos.

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre las ideas aportadas por los alumnos.

    • Resumir lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos busquen en su entorno inmediato personas, objetos y elementos interesantes para compartir en clase.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comunicar a sus pares y otras personas las personas, objetos y elementos que han encontrado en su entorno.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Establecer un espacio para que cada alumno pueda compartir lo que encontró en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dar la palabra a cada alumno para que muestre y explique a sus compañeros las personas, objetos y elementos que encontró.

    • Promover preguntas y comentarios por parte de los demá