Introducción a los números

Anita Hernandez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las diferencias individuales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a los números



  • Duración: 45 minutos


Actividad 1: Juego de lotería numérica (10 minutos)



  • Colocar en el centro del aula un tablero con números del 1 al 10.

  • Entregar a cada alumno una tarjeta con un número.

  • El docente va nombrando números al azar y los alumnos deben marcarlos en su tarjeta.

  • Al finalizar, se realiza una reflexión sobre los números que aparecieron con mayor frecuencia.


Actividad 2: La historia de los números (20 minutos)



  • El docente muestra imágenes de diferentes objetos y les pregunta a los alumnos cuántos ven.

  • A partir de las respuestas de los alumnos, se inicia una conversación sobre contar y la necesidad de los números para representar cantidades.

  • Se muestra un corto video educativo sobre la historia de los números.

  • Al finalizar, se realiza una actividad de dibujo en la que los alumnos deben representar diferentes cantidades.


Actividad 3: Juego de reconocimiento numérico (15 minutos)



  • Se reparten tarjetas con números del 1 al 10 a los alumnos.

  • El docente realiza consignas en las que los alumnos deben mostrar el número correspondiente con su tarjeta.

  • Se refuerza el reconocimiento numérico y se resuelven posibles dudas.


Sesión 2: Exploración de números en el entorno



  • Duración: 45 minutos


Actividad 1: Salida al patio (15 minutos)



  • Los alumnos se dirigen al patio del colegio.

  • El docente les pide que busquen objetos que tengan números y los señalen.

  • Se realiza una lluvia de ideas y se comentan los objetos encontrados.


Actividad 2: Registro de números en el entorno (20 minutos)



  • Los alumnos vuelven al aula y se les entrega una h