Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

MONTSERRAT LOPEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas y sociales.


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas".

  • Realizar una tormenta de ideas sobre los cambios que han notado en su entorno.

  • Plantear el problema: "¿Cómo afectan los frentes fríos a nuestra vida cotidiana y al entorno natural?".



  1. Investigación y análisis (15 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo información sobre frentes fríos y su impacto en el entorno.

  • Los grupos deberán leer y analizar la información, identificar los cambios que producen los frentes fríos y su relación con las actividades humanas cotidianas.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presentará sus conclusiones sobre los cambios producidos por los frentes fríos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas de los grupos.



  1. Aplicación y síntesis (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes represente