Introducción al tema y sensibilización

Frida Avalos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de proteger nuestra integridad y la de los demás.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan situaciones en las que se han sentido vulnerados en su integridad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones podrían tomar para evitar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

  • Presentar el problema "no se respetan" y discutir cómo se relaciona con el tema de la protección de la integridad.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos y responsabilidades (45 minutos)



  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes derechos y responsabilidades relacionados con la protección de la integridad.

  • Analizar casos prácticos y discutir cómo se pueden aplicar los derechos y responsabilidades en cada situación.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de los demás.


Sesión 3: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen y clasifiquen las situaciones de riesgo según su gravedad.

  • Discutir las posibles consecuencias de cada situación de riesgo y cómo podrían afectar la integridad de las personas involucradas.


Sesión 4: Reconocimiento de instancias de ayuda y denuncia (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes instancias de ayuda y denuncia, como las líneas telefónicas de emergencia, los servicios sociales y las autoridades comp