Introducción a los saberes numéricos

Reyna Carolina
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motrices.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el concepto de cantidades y su representación.

  • Fomentar la observación y descripción de situaciones numéricas en el entorno.

  • Promover la motivación y el interés por los saberes numéricos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Activación: Se mostrarán a los alumnos diferentes objetos cotidianos y se les preguntará cuántos objetos ven y cómo lo saben. Se anotarán las respuestas en una lista en el pizarrón.

  2. Presentación del tema: Se explicará a los alumnos que los números son una forma de representar las cantidades, y que pueden ser utilizados para resolver problemas en diferentes situaciones.

  3. Actividad principal: Se realizará una caminata por el entorno escolar, donde los alumnos deberán identificar y contar diferentes elementos numéricos, como ventanas, sillas, árboles, etc. Se les pedirá que dibujen y anoten en una hoja la cantidad de cada elemento encontrado.

  4. Reflexión y cierre: Se realizará una puesta en común de las cantidades encontradas por cada alumno, comparando y analizando las respuestas. Se destacará la importancia de los números como herramienta para representar y comunicar cantidades.


Sesión 2:
Tema: Representación de cantidades
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Promover la representación de cantidades a través de dibujos y símbolos personales.

  • Fomentar la interpretación de los registros de los compañeros.

  • Reforzar la motivación y el interés por los saberes numéricos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Activación: Se mostrarán imágenes