Pesar útiles de escritorio

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Sesión 1: Pesar útiles de escritorio

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comparar el peso de diferentes útiles de escritorio y determinar cuál es más pesado o ligero que otro.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento con una canción relacionada con el tema de las magnitudes.


• Presentación del objetivo de la sesión y de la situación problemática: "Hoy vamos a convertirnos en expertos en pesar objetos. Tenemos una misión especial, debemos pesar los útiles de escritorio para ordenarlos de mayor a menor peso. ¿Quién se anima a ayudarme?"

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo mediante preguntas y respuestas: "¿Alguien sabe qué es el peso? ¿Qué objetos conocen que sean pesados? ¿Y ligeros?".


• Explicación de los conceptos de peso y comparación de pesos utilizando ejemplos visuales y manipulativos.


• Presentación de diferentes útiles de escritorio (lápiz, borrador, regla, tijeras, etc.) y entrega de una balanza o báscula pequeña a cada grupo de alumnos.


• Instrucciones para que los alumnos pesen los objetos y los ordenen de mayor a menor peso.


• Observación y acompañamiento del docente para asegurarse de que los alumnos comprenden el proceso de pesaje y comparación.

Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Resumen de lo aprendido en la sesión: "Hoy aprendimos sobre el peso y cómo comparar objetos según su peso. Nos convertimos en expertos en pesar útiles de escritorio. ¡Buen trabajo, chicos!"

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente observará el desempeño de los alumnos duran