Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos podrán decir la serie numérica en orden del 1 al 10 y ampliarán su rango de conteo del 1 al 15.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre números y conteo.
   
   
   • Presentación de una serie numérica del 1 al 10 en un cartel o pizarra.
   
   
   • Preguntas para promover la indagación: ¿Qué números aparecen en la serie? ¿Qué número viene después de cada uno? ¿Cuál es el número que falta en la serie?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas numeradas del 1 al 15 y pedirles que las ordenen en la línea numérica del 1 al 15.
   
   
   • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para ordenar los números.
   
   
   • Preguntas para promover la indagación: ¿Cómo saben qué número viene después de cada uno? ¿Cuál es el número más grande? ¿En qué se fijan para ordenar los números?
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la actividad y los aprendizajes realizados.
   
   
   • Consigna para la siguiente sesión: Traer objetos pequeños para realizar actividades de conteo en la próxima clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos podrán utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones de conteo en diversos contextos socioculturales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la serie numérica del 1 al 15.
   
   
   • Presentación de diversos contextos socioculturales (por ejemplo, una tienda, una granja, un parque) y preguntas para promover la indagación: ¿Qué se puede contar en cada uno de estos lugares? ¿Cuántos objetos o elementos puedes encontrar en cada contexto?
   
   
   
   



2. Desarroll