Explorando la secuencia numérica

Liliana Montalvo

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1: Explorando la secuencia numérica (10 minutos)

Iniciar la sesión con una actividad de canto, donde se entone la canción de los números del 1 al 10.

Mostrar a los alumnos una tabla con números desordenados del 1 al 10 y pedirles que ayuden a ordenarlos.

Solicitar a los estudiantes que digan en voz alta los números de la secuencia ordenada y reforzar el rango de conteo del 1 al 10.

Sesión 2: Ampliando el rango de conteo (15 minutos)

Iniciar la sesión con una actividad de movimiento, donde los alumnos salten sobre una cuerda mientras recitan en orden los números del 1 al 10.

Presentar a los estudiantes una tabla con números desordenados del 11 al 20 y pedirles que trabajen en parejas para ordenarlos.

Sesión 3: Resolviendo situaciones del entorno (10 minutos)

Introducir una actividad práctica donde los alumnos deben contar objetos en el aula, como sillas, mesas, lápices, etc.

A medida que los estudiantes van contando, hacer preguntas como "¿cuántas sillas hay en total?" o "¿cuántos lápices hay en el estuche?".

Fomentar la participación de los alumnos y reforzar la idea de que los números son una herramienta para resolver situaciones reales.

Sesión 4: Explorando contextos socioculturales (15 minutos)

Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se utilizan números, como un mercado, una estación de trenes, etc.

Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y mencionen situaciones donde se puedan utilizar los números para contar o medir.