Escritura colectiva por medio del dictado - Identificación de signos en la escritura.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado - Identificación de signos en la escritura.

Competencia específica: Identificar y utilizar correctamente los signos de puntuación en la escritura.

Objetivo de la clase (PDA): Identificar otros signos que acompañan a las letras en la escritura, como interrogación, exclamación, puntos, comas, etcétera.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Recursos: Pizarra, lápices, papel, libros de lectura, tarjetas con frases de ejemplo conteniendo los diferentes signos de puntuación.

Desarrollo de la clase:

1. Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún signo de puntuación y cuál es su función.


• Realizar una breve explicación sobre los diferentes signos de puntuación y su importancia en la escritura.

2. Actividad de exploración (15 minutos):

• Formar grupos de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada grupo una tarjeta con una frase de ejemplo que contenga un signo de puntuación (por ejemplo, una pregunta con signo de interrogación).


• Los alumnos deberán leer la frase en voz alta y discutir en grupo qué signo de puntuación contiene y cuál es su función.


• Cada grupo deberá compartir su respuesta con el resto de la clase.

3. Actividad principal (20 minutos):

• En la pizarra, escribir una historia corta con diferentes signos de puntuación mezclados.


• Pedir a los alumnos que se organicen en parejas.


• Cada pareja deberá leer la historia en voz alta, prestando atención a los signos de puntuación, e ir dictándola a su compañero para que la escriba en su papel.


• Al finalizar, las parejas intercambiarán papeles y repetirán la actividad