Explorando nuestro cuerpo a través del juego

Gaby Loz
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y considerar la diversidad de los estudiantes.


Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo a través del juego


Objetivo: Reconocer el cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras personas, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos a través de juegos de diversa índole.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Breve conversación sobre la importancia de jugar y explorar su cuerpo.
    c. Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar nuestro cuerpo a través de diferentes juegos".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Juego de imitación: Los estudiantes se colocarán en círculo y uno de ellos realizará un movimiento con su cuerpo, los demás deberán imitarlo. Luego, se irá rotando el líder del juego.
    b. Juego de reconocimiento de partes del cuerpo: Se mostrarán imágenes de diferentes partes del cuerpo y los estudiantes deberán señalar la parte correspondiente en su propio cuerpo.
    c. Juego de movimientos y sonidos: Se realizarán diferentes movimientos corporales (saltar, girar, estirar los brazos, etc.) al mismo tiempo que se emiten sonidos correspondientes a esos movimientos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido: Los estudiantes compartirán qué descubrieron sobre su cuerpo a través de los juegos realizados.
    b. Despedida y recordatorio de la importancia de jugar y explorar su cuerpo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de los juegos, el docente podrá observar el grado de participación, comprensión y habilidades de los estudiantes.