Introducción al número 3

Daira Garcia

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Tema: Introducción al número 3
Duración: 45 minutos

Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
- Pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre el número 3?
- Registro de los conocimientos previos de los alumnos en una lluvia de ideas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de diversos objetos en el aula que representen el número 3 (ejemplo: 3 lápices, 3 libros, 3 pelotas, etc.).
- Observación y manipulación de los objetos por parte de los alumnos.
- Pregunta guía: ¿Cuántos objetos son? ¿Qué podemos hacer con estos objetos?
- Registro de las respuestas de los alumnos.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia del número 3 en nuestro entorno.
- Asignación de tarea: contar objetos de su hogar y traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Contando objetos de nuestro entorno
Duración: 45 minutos

Inicio (10 minutos):
- Repaso del tema anterior y de las tareas asignadas.
- Pregunta guía: ¿Qué objetos contaron en su hogar?
- Registro de las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (25 minutos):
- Organización de los alumnos en grupos pequeños.
- Exploración de los objetos que trajeron de su hogar.
- Conteo de los objetos por parte de los alumnos.
- Registro de los resultados obtenidos.

Cierre (10 minutos):
- Socialización de los resultados obtenidos por los grupos.
- Reflexión sobre la importancia de contar objetos en nuestro entorno.
- Asignación de tarea: contar objetos de la escuela y traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 3:
Tema: Contando objetos en la escuela
Duración: 45 minutos