Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos reconocerán números en su contexto sociocultural e interpretarán su significado.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen números en diferentes situaciones cotidianas (un número de teléfono, un número de casa, un número de placa de un carro, etc.).


• Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen los números en las imágenes y compartan sus interpretaciones sobre su significado.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números (compras en el supermercado, medir el peso o talla, etc.).


• Pedirles a los alumnos que, en sus grupos, identifiquen los números en cada situación y los interpreten.


• Permitir que los alumnos compartan sus conclusiones con el resto de la clase.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve reflexión y preguntar a los alumnos cómo el reconocimiento de los números en su contexto sociocultural les puede ayudar a resolver situaciones cotidianas.

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos aplicarán los saberes numéricos para resolver problemas en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar con los alumnos los números identificados en la sesión anterior y su significado.


• Plantear un problema relacionado con el contexto sociocultural de los alumnos (por ejemplo, "En la casa de Juan hay 5 personas, ¿cuántos platos necesitan para la cena?").


• Invitar a los alumnos a realizar estimaciones y proponer posibles soluciones al problema planteado.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Pro