Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Daira Garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque del proyecto: El enfoque de este proyecto comunitario es fomentar la exploración y descubrimiento de diversos textos en la comunidad del alumno, como cuentos, carteles, letreros o mensajes. A través de la representación gráfica de ideas y descubrimientos, los alumnos serán capaces de interpretar qué dicen estos textos a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Objetivo (PDA): Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven.


Problema a atender (interdisciplinar): El grupo "NO LOGRA RECONOCER E IDENTIFICAR LA VOCAL "e" y "MINÚSCULA".


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación con los alumnos sobre los textos que conocen y utilizan en su hogar y en la escuela. Preguntas de reflexión: ¿Cuáles son los textos que ven a diario en su comunidad? ¿Qué información les brindan esos textos?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentación de diferentes tipos de textos: cuentos, carteles, letreros, mensajes, etc. Mostrar ejemplos visuales y explicar brevemente su función y cómo podemos entender lo que dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas.
    b) Actividad: Observación de diferentes textos y su interpretación. Los alumnos deberán identificar qué dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas. Se les proporcionará una hoja con diferentes textos para que dibujen o señalen lo que creen que cada uno representa.



  3. Cierre (10 minutos): Diálogo grupal sobre las respuestas y conclusiones de la activi