Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las necesidades e intereses de los alumnos.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Que los alumnos exploren y descubran diversos textos en su hogar y escuela, a partir de las imágenes y marcas gráficas.

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Pregunta a los alumnos si conocen algunos textos que hay en su hogar o escuela.


• Muestra diferentes imágenes y marcas gráficas (carteles, letreros, mensajes) y pregunta a los alumnos si saben qué dicen y para qué sirven.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realiza una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los diferentes textos que pueden encontrar en su hogar y escuela.


• Organiza a los alumnos en parejas y proporciona una lista de textos (cuentos, carteles, letreros, mensajes) que deben buscar en su hogar y escuela.


• Salida al patio de la escuela para identificar diferentes textos y marcas gráficas presentes en el entorno escolar. Los alumnos deben tomar fotografías o dibujar lo que encuentren.


• Regreso al aula y compartición de los hallazgos. Los alumnos deben describir qué dicen y para qué sirven los textos y marcas gráficas que encontraron.


• Realiza una lista en el pizarrón con los diferentes textos y marcas gráficas encontrados.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexiona con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y cómo los textos y marcas gráficas son importantes para comunicarnos.


• Indica que en la siguiente sesión trabajarán con los cuentos encontrados.

Sesión 2:

Objetivo: Que los alumnos interpreten los cuentos encontrados a partir de las imágenes y marcas gráficas.

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.