Introducción al tema de suma y resta

Ana Laura Aguilar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo del pensamiento crítico y habilidades de resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al concepto de suma y resta, y establecer la relación entre ambas operaciones como inversas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan sumas y restas en la vida cotidiana.

    • Mostrar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de ellos que involucren sumas o restas, como por ejemplo: "En una fiesta, se tenían 150 globos y se han explotado 40 globos. ¿Cuántos globos quedan?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente la definición de suma y resta, utilizando ejemplos concretos y manipulativos, como bloques de construcción o fichas.

    • Mostrar a los alumnos cómo se pueden resolver las sumas y restas utilizando el algoritmo convencional, paso a paso.

    • Realizar ejercicios de práctica en conjunto, resolviendo problemas de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo que aprendieron en la sesión y cómo se sienten al respecto.




Sesión 2: Aplicación de suma y resta en situaciones problemáticas


Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre suma y resta en la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente los conceptos de suma y resta aprendidos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con e