Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de gestas de resistencia y movimientos independentistas.


• Presentar el problema a los estudiantes: "¿Cuáles fueron las consecuencias de las intervenciones norteamericanas en Nicaragua entre 1909 y 1933 para los pueblos indígenas y afrodescendientes?".

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo material de investigación como libros, artículos, imágenes o videos relacionados con las intervenciones norteamericanas en Nicaragua y sus consecuencias para los pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Pedir a los estudiantes que analicen la información y discutan en sus grupos las respuestas al problema planteado.


• Facilitar la búsqueda de información adicional en caso de ser necesario.


• Fomentar el uso de preguntas de indagación y la reflexión crítica.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente las conclusiones a las que llegaron.


• Promover el debate y la discusión entre los grupos para enriquecer el análisis y el entendimiento del tema.


• Fomentar el respeto y la escucha activa entre los estudiantes.


• Resumir las principales conclusiones y conectarlas con el objetivo de la clase.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes una selección de testimonios de personas indígenas y afrodescendientes que vivieron las intervenciones norteamericanas en Nicaragua.


• Motivar la empatía y la r