Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de su contexto.

rosedey Chiraspo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque:



  • Enfoque comunicativo: se busca que los alumnos interactúen y se comuniquen en la lengua indígena, fomentando así su uso y promoviendo la lectura de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Enfoque intercultural: se busca valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural, promoviendo el conocimiento y aprecio de las diferentes lenguas indígenas presentes en el contexto de los alumnos.

  • Enfoque lúdico: se busca que los alumnos se diviertan y disfruten del proceso de aprendizaje, promoviendo la creatividad y la participación activa.


Planeación de clase:


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: se realiza una actividad para generar un ambiente cálido y motivador, como una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre en la lengua indígena.

  • Activación de conocimientos previos: se realiza una lluvia de ideas sobre las diferentes creaciones literarias mencionadas en el objetivo, fomentando la participación de los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del proyecto comunitario: se explica a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán, recuperarán y clasificarán creaciones literarias en su lengu