Explorando textos en el hogar y la escuela

Daira Garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.


Sesión 1: Explorando textos en el hogar y la escuela (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán y descubrirán diversos textos presentes en su hogar y escuela, identificando las imágenes y marcas gráficas y comprendiendo para qué sirven.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve conversación sobre los diferentes textos que los alumnos han visto en su hogar y la escuela.

  • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre los textos.



  1. Desarrollo (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes textos como cuentos, carteles, letreros o mensajes.

  • Invitar a los alumnos a examinar los textos y observar las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos.

  • Promover una conversación guiada sobre las imágenes y marcas gráficas, preguntando a los alumnos qué creen que representan y para qué pueden servir.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una actividad reflexiva en la que los alumnos compartan lo que han aprendido sobre los textos y su utilidad.

  • Responder a preguntas o dudas que puedan surgir de los alumnos.

  • Despedida y anticipación de la siguiente sesión.


Sesión 2: Explorando textos en la comunidad (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán y descubrirán diversos textos presentes en su comunidad, identificando las imágenes y marcas gráficas y comprendiendo para qué sirven.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.

  • Conversar con los alumnos sobre los textos que pueden encontrar en su comunidad (anuncios publicitarios, señalización, letreros, etc.).

  • Motivar a los alumnos a pensar en la util