Introducción al tema y observación de cambios temporales en los materiales

OMAR ANTONIO LOPEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y observación de cambios temporales en los materiales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y describir cambios temporales en los materiales, reconociendo que estos cambios no afectan la composición de los mismos.


Competencias y habilidades socioemocionales a desarrollar: Respeto y tolerancia hacia las ideas y opiniones de los demás.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria".
    c. Planteamiento del problema socioemocional: "Hoy vamos a explorar cómo los cambios permanentes en los materiales pueden transformar sus propiedades y composición, y cómo esto se relaciona con la importancia de practicar valores como el respeto y la tolerancia en nuestra vida diaria".



  2. Exploración (15 minutos):
    a. Preguntas disparadoras:



    • ¿Qué cambios has observado en los materiales que te rodean?

    • ¿Cuáles de esos cambios has notado que son temporales?
      b. Actividad: Los alumnos formarán equipos y recibirán diferentes materiales (como una vela, un cubo de hielo, un globo, etc.). Deberán realizar diferentes acciones con cada material para observar los cambios temporales que ocurren (por ejemplo, encender la vela, tocar el hielo con las manos, inflar el globo). Registrarán sus observaciones en un cuaderno.



  3. Reflexión (15 minutos):
    a. Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas por los alumnos.
    b. Explicación del concepto de cambio temporal en los materiales, resaltando que estos cambios n