Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Christian Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la igualdad.
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Comprender las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y su relación con el ejercicio de sus derechos.
Actividades:
- Inicio (15 minutos):
- Se presenta el tema de la sesión: "Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas".
- Se realiza una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen las personas, especialmente los niños y adolescentes.
- Se pide a los alumnos que compartan situaciones en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas.
- Desarrollo (20 minutos):
- Se forma equipos de trabajo y se les presenta el siguiente problema: "Imaginen que son parte de una organización que lucha por el reconocimiento y satisfacción de las necesidades básicas de los niños y adolescentes. ¿Qué acciones propondrían para lograr que estas necesidades sean satisfechas?"
- Los equipos discuten y proponen soluciones al problema.
- Se les pide que elaboren una lista de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, así como los derechos que las protegen.
- Cierre (10 minutos):
- Los equipos comparten sus propuestas y se realiza una puesta en común.
- Se enfatiza la importancia de reconocer las necesidades básicas y trabajar por el respeto de los derechos humanos.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Compartir experiencias sobre cómo las necesidades básicas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Actividades:
- Inicio (15 minutos):
- Se retoma el tema de la sesión anterior y se recuerdan las necesidades básicas y los derechos que las protegen.
- Se pregunta a los alumnos