Exposición sobre temas diversos - Diferencia entre la fábula y el cuento

Viviana Ramirez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Tema: Exposición sobre temas diversos - Diferencia entre la fábula y el cuento


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Planear una exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Identificar las características principales de la fábula y el cuento.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y repaso de temas previos relacionados con la literatura.

  • Presentación del objetivo de la sesión y su importancia en la comunicación oral y escrita.



  1. Actividad de reflexión (10 minutos)



  • Realización de una actividad de reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Se entregará a cada alumno una lista de palabras y deberán encontrar sinónimos y antónimos de cada una.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación de una breve explicación sobre la diferencia entre la fábula y el cuento.

  • Utilización de imágenes o ejemplos visuales para facilitar la comprensión.



  1. Planificación de la exposición (15 minutos)



  • Los estudiantes, en parejas, elegirán un tema para exponer.

  • Cada pareja planificará cómo presentará el tema, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo (carteles, presentaciones, objetos, etc.)

  • Se les proporcionará papel y lápices para que tomen apuntes de su planificación.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Recordar a los estudiantes traer los materiales de apoyo para la próxima sesión.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.

  • Esc