Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Nivel educativo: Primaria 1º

Objetivo (PDA):

• Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios.


• Los alumnos representarán a los seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: Contaminación visual y auditiva.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase a través de una breve introducción sobre los seres imaginarios y su presencia en la ficción.


• Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema y generar un diálogo inicial.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Leer en voz alta un cuento o fragmento de un libro que contenga seres imaginarios.


• Permitir que los alumnos observen e identifiquen los elementos artísticos presentes en la representación de los seres imaginarios.


• Estimular la imaginación y la creatividad de los alumnos a través de preguntas como "¿Cómo crees que se vería este ser imaginario en la vida real?" o "¿Qué colores y formas utilizarías para representarlo?".

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen a los seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.


• Fomentar la participación y la colaboración entre los alumnos para que compartan sus ideas y trabajen juntos en la representación de los seres imaginarios.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Retomar la sesión anterior recordando lo trabajado sobre la representación de seres imaginarios.

2. Desarrollo