Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos dirán en orden los números que conocen y gradualmente ampliarán su rango de conteo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre los números del 1 al 5.


• Presentación del problema a través de una situación del entorno: "Imaginemos que hoy vamos a organizar una fiesta de cumpleaños y necesitamos contar cuántos invitados hay. ¿Qué números conocemos para contar a los invitados? ¿Podemos contar más allá del número 5?"

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una lista de números del 1 al 5 en una tarjeta gigante.


• Realización de actividades interactivas para que los alumnos ordenen los números en la tarjeta y los vayan diciendo en voz alta.


• Introducción de los números del 6 al 10 utilizando imágenes y materiales manipulativos.


• Realización de actividades en grupos pequeños, donde los alumnos cuenten objetos y digan en voz alta los números correspondientes.


• Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre cómo se sienten al contar números más allá del 5.

3. Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad de cierre donde los alumnos representen con sus cuerpos los números del 1 al 10, formando un mosaico humano.


• Reflexión final sobre lo aprendido y los nuevos números que conocen.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: contar objetos en casa y compartir sus experiencias en la siguiente clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación de participación: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las actividades de ordenamiento y conteo, as