La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Enfoque transversal: Incorporar la perspectiva de género en el análisis de las ideas y representaciones históricas sobre las juventudes e infancias.

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo aprovechamiento.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado las ideas y representaciones sobre la juventud e infancia a lo largo de la historia?


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes épocas que representen a jóvenes e infantes en situaciones cotidianas o específicas para generar reflexión y curiosidad en los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Planteamiento del problema en forma de pregunta: ¿Cuáles son las principales ideas y representaciones sobre la juventud e infancia en diferentes momentos históricos?


• Investigación y análisis: Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre las diferentes ideas y representaciones históricas sobre la juventud e infancia. Se les proporcionarán recursos como libros de historia, artículos y páginas web confiables.


• Organización y presentación de los resultados: Los grupos deberán organizar la información recopilada y preparar una presentación creativa que muestre las idea