La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

género y diversidad.

Sesión 1: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Fase de inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones que se tienen actualmente sobre las personas de acuerdo con su edad.


• Generar una reflexión sobre cómo estas ideas y representaciones pueden haber cambiado a lo largo de la historia.

Fase de desarrollo:

• Presentación del problema: Bajo aprovechamiento académico de los estudiantes.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una época histórica diferente (por ejemplo, antigua, medieval, moderna, contemporánea).


• Cada grupo investigará sobre las ideas y representaciones que se tenían sobre las personas de acuerdo con su edad en la época asignada.


• Los estudiantes utilizarán fuentes primarias y secundarias para recolectar información y analizarla críticamente.


• Cada grupo preparará una presentación para compartir con el resto de la clase, donde expondrán las ideas y representaciones encontradas en su época histórica.


• Fomentar la participación y el debate entre los grupos, promoviendo la reflexión sobre cómo estas ideas influyen en el bajo aprovechamiento académico.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos, destacando las similitudes y diferencias entre las diversas épocas históricas.


• Promover la reflexión y el debate sobre cómo las ideas y representaciones sobre las personas de acuerdo con su edad han cambiado a lo largo del tiempo.


• Formular preguntas orientadoras para la reflexión, como: ¿Cómo influyen estas ideas en la forma en que