Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Perla Judit Ramos
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1 (45 minutos)


Título de la sesión: Introducción a los textos instructivos


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el concepto de textos instructivos y sus características.

  • Identificar la función y uso de los textos instructivos en diferentes situaciones.

  • Reflexionar sobre la importancia de seguir instrucciones de manera precisa.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los textos instructivos, ¿alguna vez han seguido las instrucciones para hacer una receta o armar un juguete?"



  1. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos)



  • Explicación de que los alumnos van a trabajar en grupos para crear un texto instructivo sobre una actividad escolar o juego que ellos elijan.

  • Mencionar que al final del proyecto, los textos instructivos serán utilizados por otros compañeros de primaria en una feria escolar.



  1. Actividad de reflexión (10 minutos)



  • Exposición de diferentes ejemplos de textos instructivos (recetas, manuales de juegos, instrucciones de uso de objetos, etc.).

  • Pregunta a los alumnos: "¿Cuál es la función principal de un texto instructivo? ¿Qué características tienen en común?"



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Formación de grupos de 4-5 alumnos.

  • Asignación de una actividad o juego a cada grupo (pueden elegir entre actividades escolares como hacer una manualidad, armar un rompecabezas, jugar un juego de mesa, etc.).

  • Los grupos deben crear un texto instructivo para explicar cómo realizar esa actividad o jugar ese juego.



  1. Puesta en común (5 minutos)