El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

ELIA MARTINEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo en equipo.


Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema y exploración de formas
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y reconocer diferentes formas geométricas en su entorno.
Actividades:



  1. Presentación del tema y explicación sobre el reconocimiento de formas.

  2. Observación y análisis de imágenes con diferentes formas geométricas.

  3. Salida al patio o alrededores del aula para buscar y señalar formas en el entorno.

  4. Juego de clasificación de formas mediante tarjetas y figuras geométricas.


Sesión 2:
Tema: Exploración y creación de formas
Objetivo: Los alumnos podrán crear formas y composiciones geométricas utilizando materiales de arte y construcción.
Actividades:



  1. Repaso del tema anterior y la identificación de formas.

  2. Uso de materiales de arte y construcción para crear formas geométricas.

  3. Trabajo en parejas o grupos pequeños para realizar composiciones con las formas creadas.

  4. Presentación y exposición de las composiciones realizadas.


Sesión 3:
Tema: Desplazamientos y recorridos
Objetivo: Los alumnos podrán realizar desplazamientos y recorridos utilizando diferentes formas geométricas.
Actividades:



  1. Repaso del reconocimiento de formas y creación de composiciones.

  2. Juego de seguir el recorrido: Los alumnos deben seguir una serie de figuras geométricas dibujadas en el suelo.

  3. Creación de un recorrido utilizando figuras geométricas y materiales de construcción.

  4. Realización del recorrido y explicación del mismo a otros compañeros.


Sesión 4:
Tema: Trabajo en equipo y solución de problemas
Objetivo: Los alumnos podrán