Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista

elena mo
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista


Objetivo: Generar hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Competencias y habilidades socioemocionales: Pensamiento crítico, trabajo en equipo, comunicación efectiva y empatía.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes de manera motivadora, resaltando la importancia de comprender las tensiones en el siglo XX y el surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.



  • Realizar una breve lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la Unión Soviética y el sistema capitalista.



  • Presentar el problema principal: "Bajo aprovechamiento". Explicar que el problema se refiere al bajo rendimiento académico de los estudiantes y cómo esto puede afectar su futuro.



  • Preguntar a los estudiantes ¿Por qué creen que algunos países surgieron como contrapeso del sistema capitalista en el siglo XX? Darles unos minutos para pensar y compartir sus ideas en parejas.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles la siguiente situación problemática: "Imaginen que son historiadores y se les ha encargado investigar el surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista. Deben generar hipótesis que expliquen cómo y por qué se dio este fenómeno".



  • Proporcionar a los estudiantes recursos como libros de historia, acceso a in