Las tensiones en siglo XX

elena mo
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y estar orientada al desarrollo de habilidades cognitivas y sociales de los estudiantes.


Planeación de clase de Historia para 3º de Secundaria - Tema: Las tensiones en siglo XX


Sesión 1: Causas de la Primera Guerra Mundial


Fase de inicio:



  • Saludo y revisión de la tarea anterior (investigación sobre el contexto histórico del siglo XX).

  • Introducción al tema: ¿Qué saben sobre la Primera Guerra Mundial? ¿Qué creen que la causó? (se toman algunas respuestas de los estudiantes).

  • Presentación del objetivo de la clase: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente.

  • Presentación del problema: bajo aprovechamiento escolar y su relación con el tema de la clase.


Fase de desarrollo:



  • Explicación por parte del docente sobre las causas de la Primera Guerra Mundial, resaltando los principales factores políticos, económicos y sociales que contribuyeron a su estallido.

  • División de la clase en grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo) y asignación de una pregunta problematizadora: "¿Cómo se relaciona el nacionalismo con el estallido de la Primera Guerra Mundial?".

  • Los grupos deberán discutir y encontrar posibles respuestas a la pregunta problematizadora, utilizando información de diferentes fuentes (libros de texto, internet, etc.) y estableciendo relaciones con hechos o procesos pasados o contemporáneos.

  • El docente brindará apoyo y guía a los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase, promoviendo el debate y la reflexión conjunta.


Fase de cierre:



  • Reflexión sobre las respuestas obteni