Participación en debates sobre temas de interés común.

Mayerlin Echenique
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos prepararán su participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar su información.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema del debate: "La importancia de la educación ambiental en nuestra comunidad".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos.

    • Plantear el problema: "Comprensión de las distintas formas de analizar un tema en grupo".

    • Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para preparar un debate sobre el tema, analizando diferentes perspectivas y argumentos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de 4 alumnos y asignarles un enfoque o perspectiva diferente para analizar el tema (por ejemplo: impacto económico, impacto social, impacto ambiental, responsabilidad individual, entre otros).

    • Cada grupo deberá investigar y recopilar información que respalde su enfoque o perspectiva, utilizando fuentes bibliográficas y citas textuales.

    • Los alumnos deberán organizar la información recopilada y formular argumentos coherentes y suficientes para su participación en el debate.

    • Asegurarse de que los alumnos comprendan la importancia de fundamentar sus argumentos con referencias bibliográficas y citas textuales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los avances realizados por cada grupo.

    • Recordar a los alumnos que deben preparar sus argumentos de manera coherente, clara y fundamentada para la próxima sesión.

    • Asi