Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación informal sobre situaciones cotidianas relacionadas con números y cantidades.
   
   
   • Planteamiento del problema: "Hemos notado que a veces nos cuesta representar las cantidades de objetos o personas de manera clara. ¿Alguien ha tenido dificultades con esto?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes situaciones en las que se requiere representar cantidades (ejemplo: contar objetos en una imagen, identificar la cantidad de personas en una foto, etc.).
   
   
   • Los alumnos realizarán actividades prácticas en las que deberán representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.
   
   
   • Se fomentará la creatividad y la diversidad en las representaciones, sin juzgar si son "correctas" o "incorrectas".
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Conversación grupal sobre las representaciones realizadas y las dificultades que surgieron.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de poder comunicar las cantidades de manera clara y comprensible.
   
   
   
   

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos interpretarán los registros de sus pares.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las representaciones realizadas por los alumnos.
   
   
   • Planteamiento del problema: "Ahora que hemos aprendido a representar cantidades, ¿qué sucede cuando vemos las representaciones de otras personas? ¿Podemos entender lo que quisieron representar?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos intercambiarán sus represent