Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Paulina Ordaz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Problema: Dificultades de alfabetización y escritura, dificultades en la lectoescritura y falta de habilidades para combinar palabras y formar palabras.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en la importancia de la escritura y las producciones gráficas en la comunicación con diferentes destinatarios.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las diferentes formas de comunicarse con otras personas (hablar, escribir, dibujar, etc.).

    • Presentación de láminas o imágenes que muestren diferentes tipos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, dibujos, etc.) y preguntar a los alumnos si saben para qué se utilizan y a quiénes están dirigidas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación sobre la importancia de la escritura y las producciones gráficas en la comunicación con diferentes destinatarios.

    • Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo o una tarjeta para un miembro de su familia o un compañero de clase. Se les pedirá que intenten escribir su nombre o las palabras que consideren necesarias en el dibujo o tarjeta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus producciones gráficas y explicarán a quién está dirigida y por qué eligieron esa persona.

    • Reflexión final sobre la importancia de la escritura y las producciones gráficas para establecer vínculos con otros.




Sesión 2:


Objetivo: Promover la escritura y las producciones gráficas como estrategias para estable