Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y ser inclusiva.

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Elaboración de un ensayo poético

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del ensayo poético


2. Registro de observación durante las actividades grupales

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y presentación del tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y cómo estas están relacionadas con su identidad y sentido de pertenencia.


3. Presentación del problema a atender: los alumnos deben realizar un ensayo poético, pero no saben elaborar uno.

Desarrollo:

1. Explicación de los elementos del ensayo poético y su estructura.


2. Lectura y análisis de ejemplos de ensayos poéticos que aborden el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Realización de ejercicios prácticos de identificación de elementos del ensayo poético en fragmentos de textos literarios.


4. Organización de grupos de trabajo para la creación de un ensayo poético en relación al tema.

Cierre:

1. Puesta en común de los ensayos poéticos creados por los grupos.


2. Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los compañeros y el docente.


3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

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