Las revoluciones modernas y sus tendencias: La Revolución Industrial

elena mo
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, es decir, se deben establecer los aprendizajes esperados y las competencias que se pretenden desarrollar en los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La Revolución Industrial


Competencias a desarrollar:



  • Analiza y comprende los procesos históricos de las revoluciones modernas y sus tendencias

  • Relaciona los acontecimientos históricos con la realidad actual

  • Selecciona y utiliza fuentes de información histórica para la construcción del conocimiento


Aprendizajes esperados:



  • Comprender la importancia histórica de la Revolución Industrial

  • Relacionar los cambios económicos, sociales y tecnológicos de la Revolución Industrial con la realidad actual

  • Utilizar fuentes de información histórica para analizar y explicar la relevancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema: "Hoy vamos a abordar la importancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas. Observa las imágenes que se encuentran en la pantalla y reflexiona sobre cómo ha cambiado el mundo a lo largo de la historia debido a la industrialización. Posteriormente, discutiremos el bajo aprovechamiento y cómo podemos mejorar nuestro rendimiento en clase".


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de trabajo y se les proporcionará una guía con preguntas relacionadas con el tema de la Revolución Industrial. Cada equipo deberá investigar y responder a las preguntas utilizando diferentes fuentes de información (textos, videos, internet, etc.).

  • Trabajo en equipo: Los equipos discutirán las