Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y fomentar la participación activa y colaborativa.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Aprendizaje centrado en el estudiante

Sesión 1 (50 minutos):

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación artística (por ejemplo, música, pintura, danza, teatro, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia y características de la manifestación asignada, así como identificar cómo se refleja la identidad y sentido de pertenencia en dicha manifestación.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase en forma de exposición, utilizando recursos audiovisuales si es posible.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes manifestaciones artísticas y cómo estas reflejan identidades personales y colectivas.


• Plantear preguntas de reflexión individual para que los alumnos escriban en sus cuadernos y compartan sus respuestas en voz alta.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: realizar una obra de arte que represente su propia identidad personal y colectiva.

Sesión 2 (50 minutos):

Inicio:

• Realizar una revisión de la tarea asignada, permitiendo que los