Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Desarrollo de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas en alumnos de Secundaria 1º.

Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el bajo aprovechamiento escolar.


• Reflexión sobre la importancia de construir una identidad personal y colectiva a través de las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema a resolver: generar experiencias artísticas colectivas para la integración del alumnado.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lluvia de ideas: ¿Qué manifestaciones artísticas conocen? ¿Cuáles son las más relevantes para ustedes? ¿Qué elementos de identidad y sentido de pertenencia se pueden encontrar en estas manifestaciones?


• Exposición de las manifestaciones artísticas más mencionadas por los alumnos.


• Selección de una manifestación artística para trabajar en grupo (puede ser música, danza, teatro, pintura, etc.).


• Investigación en grupos sobre la manifestación artística seleccionada: historia, características, artistas destacados, elementos de identidad y sentido de pertenencia presentes en ella.


• Creación de una presentación o mural con las investigaciones realizadas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.


• Reflexión y debate sobre las manifestacio