Exploración e indagación del tema

Luciano LÓPEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los estudiantes y promover la inclusión y convivencia positiva.


Sesión 1: Exploración e indagación del tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán investigar y comprender los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar preguntas abiertas para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué sabemos sobre el movimiento de la Tierra y la sucesión del día y la noche? ¿Alguno ha observado algún cambio en el cielo a lo largo del día?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar materiales, como libros, imágenes y videos relacionados con el tema.

    • Cada grupo debe investigar sobre el movimiento de rotación y traslación de la Tierra, y su relación con la sucesión del día y la noche.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas orientadoras: ¿Cómo se produce el movimiento de rotación? ¿Qué efectos tiene en nuestro día a día? ¿Qué pasa cuando la Tierra realiza su traslación alrededor del Sol?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

    • Resumir los aprendizajes principales de la sesión.

    • Plantear preguntas para reflexionar: ¿Cómo se relaciona el movimiento de la Tierra con la sucesión del día y la noche? ¿Qué fenómenos naturales se ven afectados por estos movimientos?




Sesión 2: Aplicación y representación de los conocimientos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de